6ª Clase: You're late...

La sexta clase empieza con mal pie para todos aquello que llegan con algo de retraso, debido a un fallo organizativo en la Red de Transportes madrileña, ya que en los 10 primeros minutos de clase se realiza una pequeña prueba o examen, para comprobar cuanto saben los estudiantes sobre colores, en el que se hacen preguntas sobre los colores adyacentes, complementarios, primarios y secundarios.

Al encontrarme, entre los desafortunados "retrasados", no puedo opinar sobre la dificultad de la prueba, pero por lo que parece y los comentarios de algunos compañeros, no tenia mucho misterio ni era muy complicada.

El resto de la clase se a dedicado a continuar con el trabajo de la Harper's Bazzar, mientras que MªJesus corregia y comentaba sobre los ya acabados. Ademas se han aclarado los grupos del trabajo de color.

~ R O U G E ~

5ª Clase: Livre de Couleur

El quinto dia no dio para mucho mas que para ver el trabajo que algunos de los alumnos habian hecho sobre la revista Harper's Bazzar, usando para ello la paleta basica de acrilicos, y para una explicacion un tanto mas profunda de como hacer el libro de color.

Se empieza la clase con el libro y la frase del dia, en este caso el libro se trata de "Cromofobia" de David Batchelor, el cual habla de como se puede llegar a tener fobia a un color. Y como frase: "No puedes sonreir al final si no has sonreido durante el resto del camino", esta vez fue la compañera Alba la que nos la obsequio.

En cuanto al libro de color sabemos que:

• La primera hoja es de cortesia y se deja en blanco.
• La segunda sera utilizada para escribir el titulo de nuestro libro, el nombre del autor, y la fecha de finalizacion
• La tercera es un espacio reservado para la dedicatoria que queramos escribir.
• Otra hoja de cortesia en blanco como cuarta hoja, y a partir de ahi, se empiezan las pinturas:

1. blanco sobre blanco
2. negro sobre negro
3. cinco grises
4. amarillo cadmio
5. amarillo limon
6. rojo cadmio
7. rojo carmin
8. azul ceruleo
9. azul ultramar
10. amarillo limon + azul ceruleo
11. amarillo cadmio + azul ultramar
12. ....

y seguiriamos asi hasta llegar a las 72 pinturas, acabando la Policromia de Tomas Garcia Asensio en la cual se basa este trabajo.

4ª Clase: Colorin Colorado

Ya es el cuarto dia, y lo empezamos con su correspondiente frase: "No hay que dejar que las buenas ideas se queden metidas en cajones", acompañando la frase del libro de la semana, "Introduccion al color" de Jose Maria Gonzalez Cuasante, el cual sera de gran ayuda para este tema.

Ante la pregunta de ¿Que es el color? tendriamos una respuesta predominante: los objetos absorven y reflejan los rallos de luz, y son los reflejados los que nos hacen ver colores en ellos.

Durante la clase se hablo tambien de:

• La interaccion del color, un color es un color dependiendo de cual tenga al lado, el cual le hace cambiar a la vista del ojo humano.
• La memoria del color, el cual se queda "impregnado" en nuestra memoria a corto plazo; esto lo demostramos gracias a un sencillo y entretenido experimento.
• El criterio de seleccion de colores, se tiene en cuenta: el contraste visual, la similitud con la realidad, la influencia del contexto social y el contenido simbolico.
• Las imagenes comerciales, que hacen identificar un color con una marca o un target.
• Las imagenes artisticas, dependen del estado animico del autor

Por peticion popular MªJesus nos explico como debia realizarse el Libro de Color, basando nos en la "Policromia de Tomas Garcia Asensio", la primera pintura en blanco sobre blanco, la segunda en negro sobre negro, etc. Ademas se ha de hacer en hojas A5 y siguiendo una correlacion entre laspinturas y el texto que las ha de acompañar.

Para acabar la clase, vimos una pequeña lista de importantes artistas actuales, acompañados de algunas de sus respectivas obras:

Mademoiselle Maurice

Carmen Calvo

Anish Kapoor

Ouka Leele

Paloma Navares

3ª Clase: Lo que nos espera...

Ya en el tercer dia, la rutina sigue igual, con el libro de la semana, en este caso titulado "Justicia", y la frase del dia: "no hay peor gestion que la que no se hace".

Tras esto viene una pequeña explicacion sobre lo que es la pintura, la cual se define como pigmentos de origen animal, vegetal o mineral, mezclados con elementos adhesivos.

MªJesus, rompiendo con los canones, cuenta cual es para ella la paleta basica de colores, un tanto distinta a la que teniamos en mente; esta se compone de Rojo Cadmio y Rojo Carmin, a los que sumamos el sumamente conocido Tierra de Sevilla; el Amarillo Cadmio o huevo y el Amarillo Limón a los que va unido el color Ocre; y por ultimo el Azul Ceruleo y el Azul Ultramar acompañados del Verde Esmeralda, tirando asi por tierra esos botes de Magenta, Amarillo y Cian, que acababas de comprar con la esperanza de poder utilizarlos.

Es aqui cuando se detiene la clase, y se empiezan a enumerar todos los trabajos que se han de hacer durante el curso, en un tiempo un tanto inexistente:

Solo añadir que, aunque la clase no fue aburrida,
esto es lo que sucedio en la libreta de este humilde
estudiante, ademas de la toma de notas.

•   Para empezar, el famoso "libro de color" del que tanto se va a hablar los proximos meses, pero que con dedicacion, y tal vez un poco mas de tiempo, puede o pueden llegar a ser grandes obras de arte.
• Despues tenemos la exposicion grupal sobre la investigacion de un color a elegir.
• A esto le sigue la diaria dedicacion que deberemos otorgar a nuestro blog, en mi caso, justo este que estas leyendo, en el cual se han de hacer pequeños resumenes de las clases.
• Ademas de todo esto, se imponen una o dos lecturas durante el curso a las que se suma la busqueda y trabajo de la revista Harper's Bazzar, revista a la cual curiosamente, se dedica la sobrina de nuestra querida MªJesus. 

2ª Clase: ¿Porque no hablamos en publico?

Comienza el segundo dia, y MªJesus lo hace recomendandonos un libro: "Piensa como un artista" de Will Gompertz, y lo acompaña de una  frase a la que llama 'frase del dia': "Para ser un artista hay que ser inasequible al desaliento". Ademas de esto nos recomienda una exposicion de la calle Ortega y Gasset.

Como tema a tratar en esta segunda clase, se propone "¿Por que no hablamos en publico?" ya que formamos parte de una generación silenciosa, heredera de una generación silenciada.

Para empezar a introducirnos en el tema, tres compañeros se ofrecen voluntarios para, sin ninguna preparación, salir a hablar y exponer sobre un tema, eligiendo la escultura.

Despues de esto, MªJesus nos explica las claves para hablar en publico con un pequeño esquema:

1. COMUNICACION NO VERBAL, muy importante, sobre todo al ligar. Hay que establecer conexion visual con la audiencia, controlar nuestros movimientos, y mantener desde el principio una postura neutra.
2. DICCION, hay que saber medir el volumen de la voz, que no se muy alto ni muy bajo para una mejor comprension, ademas de controlar la velocidad por el mismo motivo, modularse y evitar las palabras malsonantes.
3. ORGANIZACION DEL DISCURSO:

• -Presentarse y dar los agradecimientos oportunos
• -El cuerpo de la presentacion: Introduccion (de memoria), Desarrollo (con apoyo visual y fichas de ayuda) y Conclusiones (de memoria).
• -Dar a entender que has terminado, de forma elegante a poder ser.

Quiero añadir que entre los puntos 2 y 3 del esquema, MªJesus, nos hace levantarnos, ponernos debajo de la mesa, y despues encima, para asi estirarnos un poco y despertar a los que aun seguian dormidos.

Al final de la clase, los compañeros que habian salido al principio vuelven a salir, para ver como la explicacion habia afectado en su forma de hablar en publico.

1ª Clase: ¿Quien es MªJesus Abad Tejerina?

Todo empezo en la soleada mañana del 6 de Septiembre del 2016; con el curso ya en marcha y el calor veraniego aun bien arraigado en Madrid, los estudiantes de primer año de Bellas Artes en la Universidad Rey Juan Carlos de Fuenlabrada, estaban ansiosos por acabar la clase de "Analisis de la Forma, el Color y la Luz", la cual ni siquiera habia comenzado.

Fue entonces cuando MªJesus entro por la puerta -no por la ventana- y todas esas ganas de los alumnos de salir a disfrutar de los gozos de la vida fuera del aula, desaparecieron por completo.

A primera vista, no es mas que otra profesora, no tiene misterio ni despierta mucha curiosidad, pero esto es el resumen del breve momento que hay entre su entrada y el instante en que las palabras empiezan a nacer de sus cuerdas vocales. Es entoces cuando descubres, que la escasa estatura y la apariencia sencilla, es el perfecto disfraz que esconde las maravillas que MªJesus puede ofrecer ademas de la larga carrera artistica que la respalda.

No hay mejor forma de empezar una clase, que dandose a conocer a los oyentes, tal y como ella hizo, fue mostrando cada recoveco de su vida profesional y personal, reparando en todo tipo de detalles, ayudando asi a conocerla y entenderla desde otra perspectiva mucho mas transparente.

Tras esto, dedico el resto del tiempo a explicar como iba a ser de movido el año en esta asignatura, la forma de evaluar, los trabajos, lo que realmente le importa y valora en un estudiante, etc. Unido a ala explicación de la Guia Docente, en la que todos los profesores ponen tanto interes.

Dando por concluida la clase permitio a los alumnos salir un poco antes de la hora establecida, para que pudiesemos conocer un poco mejor las instalaciones ofrecidas por la Universidad.